经济学是AP科目中相当受欢迎的科目之一，分为微观经济学和宏观经济学这两门独立的科目。在选择考试科目时，很多学生都会纠结，到底应该考微观，还是宏观经济学呢?
AP微观经济学
AP微观经济学主要涉及经济基础原理，政府干预，市场失灵及市场结构四大部分。涉及较多生活现象的理论解释及证明。
课程的设置是为了使学生了解个体决策者，无论是消费者还是生产者，在社会生活中所承担的经济角色。微观经济学时定价的经济学，是个体的经济学，主要强调产品市场的性质与功能，也研究了要素市场和政府在促进经济高效、公平运作中的作用。
考试题目设置：
60道选择题，共70分钟;
3道简答题，共60分钟。
考察板块：
| 主要内容 | 所占比例 |
| 基本经济概念 | 12%-15% |
| 供给与需求 | 20%-25% |
| 生产，成本，完全竞争模型 | 22%-25% |
| 不完全竞争 | 15%-22% |
| 要素市场 | 10%-13% |
| 市场失灵与政府角色 | 8%-13% |
AP微观经济学
AP宏观经济学旨在启发学生站在社会决策者的角度思考整个社会的经济运作及宏观调控等问题。通过学习该课程，学生将能解读生活中包括银行降息、物价指数上涨、贸易逆差对于汇率影响等的原因及影响。
考试题目设置：
60道选择题，共70分钟;
3道简答题，共60分钟。
考察板块：
| 主要内容 | 所占比例 |
| 基本经济概念 | 5%-10% |
| 经济指标和经济周期 | 12%-17% |
| 国民收入和价格决定 | 17%-27% |
| 金融部门 | 18%-23% |
| 稳定性政策的长期结果 | 20%-30% |
| 开放经济-国际贸易和国际金融 | 10%-13% |
我应该考哪一门?
虽然微观经济学与宏观经济学之间存在着不同，但其学习方式是基本相同的，甚至像需求、供给与总需求、总供给这样的概念本身就有着相似之处，所以对于时间比较充足的学生来说，可以同时准备微观以及宏观经济学两科。如果时间比较紧张，则建议学生准备微观经济学。
备考建议
1. 训练真题
真题是非常好的备考材料，从真题中我们可以研究和分析出题思路和解题方法，也是考前最好的模考试卷，有助于感受真题的难易程度。
2. 时间规划
基本上建议从3月上旬开始密集准备，4月上旬熟悉所有的知识点，4月中下旬到考试前多做010年以后的真题进行模拟训练。
3. 画图能力培养
无论是微观经济学还是宏观经济学的知识点，对图的识别和掌握都是重中之重，选择题中很多关于图的识别的问题，而在最后的的简单题中则往往会要求学生自己进行画图，所以，画图能力在AP经济学考试中至关重要。
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随着国内经济的快速发展，近年来英国留学生回国就业的现象也是非常明显的。那么那些专业能够在就业环境中会的更多的优势呢?今天万能班长就为大家带来了一份非常详细的留学生回国就业的专业推荐，帮助大家确定自己今后的发展方向。 留学的意义就是能够尽可能的提升个人的综合能力，减轻今后的就业压力，能够获得一份高薪且稳定的工作就是非常不错的。那么留学生回国就业能够获得一些非常不错的就业机会，这对于每一位留学生来说都是一份利好消息，下面的这些专业推荐，请注意!一：会计与金融专业在英国，金融学及会计学通常合并为一个专业，也就是会计与金融专业。会计与金融专业涵盖了会计、财政、税收、金融、保险、工商企业管理等专业的内容，相比其他专业，是一个针对性很强的专业。同样是金融，每个学校会有不同的偏向，也会有不同的课程设置。英国
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在撰写留学生期刊论文时，了解并符合字数要求是非常重要的。不同的期刊可能具有不同的要求，其中包括字数限制。万能班长将介绍期刊论文一般要求的字数，并提供一些建议，帮助您满足这些要求。首先，需要明确的是，期刊论文的字数要求可能会因期刊的类型、学科领域和投稿类型而有所不同。一般来说，期刊论文的字数要求范围在2500到8000字之间。然而，也有少数期刊对于特定领域或具体题目的研究有更为详细的要求。在撰写论文时，您需要合理安排篇幅，确保文章内容的完整性和准确性。以下是我为您提供的一些建议：1. 论文的开篇部分应该简洁明了，引出研究问题和目的。此部分可以占据大约10％的篇幅。2. 在文献综述部分，您可以详细介绍相关研究和背景知识。建议该部分占整篇文章的15-20％。3. 在方**部分，您可以详细描述您的研究
Appeal即申诉，是当本科留学、博硕留学的留学生挂科、被学术警告、留校察看、停学和开除等违反校规校纪时，学校会给学生一个申诉机会。通常最多的就是挂科申诉和学术不端申诉，，当你辛辛苦苦又一年发现分数40+，当你熬夜变秃论文改了八百回但被认定抄袭?这能忍?当然要义正言辞说不! 或者认为老师和学校对自己的处分不公正，我们也可以申诉!犯了错我认，但你不能欺负人是不是!今天万能班长教你用正确的姿势申诉，稳稳拿回属于自己的好成绩好名声! 申诉的一般情形 -由于非主观原因受到学术处分的学生 -受到学术处分，但认为处罚过重，希望减轻处分的学生 -希望消除不良记录，顺利拿到毕业证书的学生 -学校的任课老师对于学生教学指导监督不足，严重影响了学生最终考核结果 如何申诉? 申诉是
