澳洲大学是很看重学术诚信的,班长先来跟大家科普一下什么样的行为属于涉嫌学术不端academic misconduct?防止澳洲留学生们踩雷~
1)递交上去的论文/考试/作业,查重重复率过高(30%以上),直接复制粘贴网上的材料 或者教学材料 或者自己以前交过的内容,没有进行适当的二次改写paraphrase. 一段落或者一整句话被标重复,都有可能涉嫌重复。
2)递交上去论文/考试/作业,reference没有按要求的格式写,引用不当。
3)递交上去的论文/考试/作业,被怀疑是他人所做 代写或者代考,语言/学术功底和之前的作业或者课堂表现不一致。文件属性文档创建人和最终修改人并不是学生本人。直接使用chegg或者coursehero等网络途径获取答案等。查重显示都是和 student paper重复。用了学校规定之外的cover sheet等格式问题。
4)递交上去的论文/考试/作业 和 其他同学有类似的内容,被怀疑是共谋collusion,考试/论文/作业期间互相分享了自己写的内容,共同作业互相抄袭等。或者代写一文多发等。
5)线下考试,没有主动交手机,或者打小抄,被发现有作弊行为。
6)伪造数据或者结果。
7)直接用了别人的设计,别人文献当中的图片,当作是自己的成果。
那么如果一旦收到学术不端调查时,该怎么去解释才能有好的结果?
这个应该是大家最关心的问题,但是也是唯一没有任何标准答案的问题。每个人的情况不一样,所以别人的解释方法不能去套用,但整体思路是:
首先坚决不要去承认!!不要想着学校能给你坦白从宽!!外国人的思维里面没有!!你一旦承认,连反抗的想法和最后的挣扎都不愿做了,自己都放弃自己的状态下,很简单,老师也不会跟你多问什么,一定直接就给判定结果了。并且自你认后,你就完全丧失主动权,学校想给你定什么惩罚都可以,而且后续即使你不满意判定结果,也无法进行申诉,因为学校已经掌握你承认的实锤,无法再翻盘。
那么不承认怎么为自己辩护?注意态度,角色转换,针对性解释。定位一下自己的态度和角色该是怎样的,并找出问题出在哪,是什么问题,这肯定是会被问到的,然后针对于这个问题去准备解释,每个细致的点都需要写出来。解释完拿出准备好能印证解释的相关证据去证明,让老师去相信你说的都是真实情况。比如:你不承认有学术不端,那必然就要拿出能证明自己就是合规完成的证据等等。
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一.仔细阅读导师给出的Essay相关要求一篇Essay所涉及到的相关要求,这是一篇Essay拿到手后所要考虑的重中之重,也是今后这篇Essay写作过程中的指导性文件。一般导师对于Essay的要求会包含Essay的字数,题材,排版规定,交稿方式,完成期限等。但是对于国外大学的Essay相关要求,普遍来说,Essay的题材是具有选择性的:一篇Essay要求中,导师会给出几个可选题目,同时给出一个实例,要求你选择其中一个题目对这个实例进行分析。许多学生在拿到Essay相关要求后,往往只是粗略的看了下这些条例,然后选择一个相对容易写的题目,马上就开始投入写作。但实际情况是,当你已经花了很多功夫写了很多内容后再反过去看Essay要求,会发现要求所规定的Essay写作范围以及实例的具体情况与自己所写的部分
在学术写作中,正确引用文献是非常重要的,特别是在撰写学术论文或研究报告时。哈佛大学作为国际顶尖的学府,其引用格式备受学者们的推崇和追随。本文万能班长将详细介绍哈佛大学引用格式的具体规则与要求,让您在写作过程中能够准确无误地引用文章,充分展现您的学术研究能力。哈佛大学引用格式的主要特点是“作者-年份制”,即在引用文献时,先注明作者的姓氏,然后加上出版的年份。例如,一篇英文文献的引用格式如下:“Smith (2018)认为……”。当然,在正文中直接引用作者的语句时,要在引号内注明具体的页码。引用电子资源时,可使用作者 - 年份 - 标题的结构,例如:“(Smith, 2018, p. 23)”。在参考文献列表方面,哈佛大学引用格式要求按照作者姓氏的字母顺序排列,同一作者的多篇文献则按照出版年份的先
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通常来说,期末考试的成绩占比都很高,直接影响着我们最终的GPA,因此,合理地安排好期末复习,对于我们一学年的最终成绩至关重要。给大家总结了一些期末高效复习的tips,希望能帮助大家更好地应对Final季。01 合理安排复习进度在开始复习之前,我们需要了解每门考试的时间和形式,然后结合自己的学习效率和习惯,安排复习的时间和进度。通常来说,同学们可以按照课程难度和学分安排复习顺序,将难度大学分高的课程放在最前面复习,将学分少或是难度低的课程放在最后复习。除此之外,我们还要预先评估每门课需要在期末考试中拿到多少分。在期末考试前,学生可以查到平时作业和测验的分数,对照grading material,就可以计算出期末需要多少分才能保证最终成绩达到理想的水平。结合这个因素,我们就能更合理地分配复习的时间
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