澳洲大学是很看重学术诚信的,班长先来跟大家科普一下什么样的行为属于涉嫌学术不端academic misconduct?防止澳洲留学生们踩雷~
1)递交上去的论文/考试/作业,查重重复率过高(30%以上),直接复制粘贴网上的材料 或者教学材料 或者自己以前交过的内容,没有进行适当的二次改写paraphrase. 一段落或者一整句话被标重复,都有可能涉嫌重复。
2)递交上去论文/考试/作业,reference没有按要求的格式写,引用不当。
3)递交上去的论文/考试/作业,被怀疑是他人所做 代写或者代考,语言/学术功底和之前的作业或者课堂表现不一致。文件属性文档创建人和最终修改人并不是学生本人。直接使用chegg或者coursehero等网络途径获取答案等。查重显示都是和 student paper重复。用了学校规定之外的cover sheet等格式问题。
4)递交上去的论文/考试/作业 和 其他同学有类似的内容,被怀疑是共谋collusion,考试/论文/作业期间互相分享了自己写的内容,共同作业互相抄袭等。或者代写一文多发等。
5)线下考试,没有主动交手机,或者打小抄,被发现有作弊行为。
6)伪造数据或者结果。
7)直接用了别人的设计,别人文献当中的图片,当作是自己的成果。
那么如果一旦收到学术不端调查时,该怎么去解释才能有好的结果?
这个应该是大家最关心的问题,但是也是唯一没有任何标准答案的问题。每个人的情况不一样,所以别人的解释方法不能去套用,但整体思路是:
首先坚决不要去承认!!不要想着学校能给你坦白从宽!!外国人的思维里面没有!!你一旦承认,连反抗的想法和最后的挣扎都不愿做了,自己都放弃自己的状态下,很简单,老师也不会跟你多问什么,一定直接就给判定结果了。并且自你认后,你就完全丧失主动权,学校想给你定什么惩罚都可以,而且后续即使你不满意判定结果,也无法进行申诉,因为学校已经掌握你承认的实锤,无法再翻盘。
那么不承认怎么为自己辩护?注意态度,角色转换,针对性解释。定位一下自己的态度和角色该是怎样的,并找出问题出在哪,是什么问题,这肯定是会被问到的,然后针对于这个问题去准备解释,每个细致的点都需要写出来。解释完拿出准备好能印证解释的相关证据去证明,让老师去相信你说的都是真实情况。比如:你不承认有学术不端,那必然就要拿出能证明自己就是合规完成的证据等等。
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新威尔大学一直以其卓越的教育质量和前沿的研究机构闻名于世,成为众多学子梦寐以求的学术圣地。在新威尔大学,硕士课程尤为突出,涵盖了从工程技术到商业管理,从人文艺术到自然科学的广泛领域。为了帮助未来的学生和在读学生得到更好的学术和职业发展万能班长提供了一系列全面的辅导服务。一、新威尔大学硕士课程概览新威尔大学的硕士课程设计注重理论与实践的结合,不仅提供深厚的学术基础,也强调实际应用能力的培养。无论是在经济学、计算机科学、工程技术,还是在艺术、心理学等领域,该校都设有顶尖的硕士项目。这些课程通常为期1-2年,依据具体专业的要求和学习模式不同而有所区别。二、课程内容与教学方式硕士课程的教学内容通常更加深入和专业化,旨在培养学生独立研究和解决复杂问题的能力。除了传统的课堂讲授,新威尔大学还广泛采用案例分
不知道报名了5月雅思考试的同学,有收到这条短信的吗?5月2日全天和5月3日上午雅思机考系统将进行全球统一维护,在这个时间段内的雅思机考场次将全部取消。小伙伴们也不用过于担心,本次是机考维护,常规纸笔考试是不受影响的,而且时间不是很长,着急出分的他同学可以尽快报名其他场次的考试,机考的频次还是比较高的。不过小班在这里还是要提醒大家,虽然现在雅思考试已经基本恢复了,考位比较充足,但也会发生临时取消的情况。尤其是4、5月份,多数学生都要在这个时候补充语言成绩,着急出分,如果遇到突发情况取消考试,很有可能会影响后续的时间安排。所以!一定不要拖到学校要求提交雅思成绩的DDL才开始准备,即便你做好了完全的准备,能考个7788了,也有可能会被突发的情况打乱计划,如果影响到后续入学,那就非常得不偿失了!除了语
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Introduction部分作为留学生毕业论文中的开端和引述,起到了非常关键的作用,很多留学生却不知道要怎么写Introduction部分,接下来万能班长就为大家简单介绍一下。一、背景叙述部分这一部分,我们可以采用三种方法提出一般性的主题:1、于研究主题的历史背景叙述历史背景既可以是长久以来形成的观点,也可以是某项技术应用实际的时间。例:The role of bacteria as anticancer agent was recognized almost hundred years back.2、于研究主题的一个事实具体事实可以是研究问题中某一对象出现的原因,出现的目的等等。例:Assignment essays are developed from set questions that
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