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万能班长了解到，对于留学，很多同学都存在误解，一部分同学是按照中国应试教育的逻辑规划自己进入“排名更高”的国外学校;一部分认为出国留学就是学习不好或者高考失利的“别无选择”。通过中介机构出去，但初次出国对于国外学习习惯与方法更是一无所知。这很容易导致学生在重重困境中挣扎，由于对西方文化、生活习惯、学习方法的不适应，中途被开除、被劝退，这样的例子屡见不鲜。
中国学生在本科留学时经常遭遇滑铁卢，而中国人好面子，孩子报喜不报忧，家长对自己孩子在国外的生活学习情况所知甚少。每年都有留学生来万能班长寻求留学辅导。从谈话中对留学生的境遇也有了更多的认知和了解：
搜狐上曾有一篇《且看group assignment 是如何逼疯中国留学生的》的文章，里面这样写道：
中国留学生们在国外饱经各种论文作业的折磨，小则几百字的essay，大则需要一个团队共同完成group assignment，这些也只有经历过的留学生们才能知道有多艰难。group assignment绝对是最恼火的作业之一，因为各种不同性格不同成绩水平的人组成一个team来共同完成一项作业本来就是很考验大家的团队协作能力，然而却又是不能避免的。在国外一个学期没上课都在做group assignment的日子也是常有的......估计很多小伙伴们的内伤都是被它逼出来的!
文章中提到的group assignment 即小组作业，在西方学校是一项非常重要的能力，在西方留学期间你总得面对的就是小组作业，而西方大学小组作业是需要成员具备优秀沟通素养、独立作业能力以及强悍领导能力。对于西方学生来说，从小就开始各种小组作业，尤其是年龄越大小组作业越复杂，这种身经百战会让他们经验十分丰富，做起小组作业来轻车熟路。
小组作业流程：
确定主题(共同完成)——论据搜集(个人任务)——结论(共同)——撰写学术论文(共同/个人)——学术演讲(共同/个人)——共同演示研究成果
困难1：语言水平问题
英语水平与学术成有密切的关系。经常中国留学生在阅读，写作，听力和口语方面上英语水平的缺乏很明显的。上课的时候听不懂老师说的话，怎么能成功地完成各种各样的assignment?而且学术写作的方面是特别难的，它要求学生使用相关词汇、句型、语体等等。因此连英语水平不错的学生也需要花很多时间以完成作业，而且在有限的时间。万能班长下面将指出语言方面上最常发现的问题：
1. 语言结构
英中文有两个不同的语言结构。最重要的区别就是在英语有好多语法单位。读文章的时候学生会遇到很多长句子，有时一句子会占整个段子。读那么复杂句子的时候，留学生甚至找不到主语和谓语，因此就无法理解句子的意思。
2. 速度和口音
在听力方面上速度和口音是最重要的两个因素。因为英语是中国留学生第二个语言所以在听信息的时候以理解该信息的意思需要比较多时间和精力。学生先需要听整个句子，然后才能开始解码它的意思。而英语为母语的学生一开始听信息，就能理解句子的意思。所以当老师说得很快的时候中国留学生会陷入窘境。
3. 词汇量
学生都提到了词汇量不足就会引起一些问题。他们都同意，在课堂上听讲座时，同学与老师都会用生词、术语、俚语等等。对中国人这些词汇都很陌生，因此理解与使用这些生词是很大的困难。为解决这个问题而更好地理解生词的意思学生常常会用词典，但用词典的话以找到一个词都需要花很多时间。如果经常用词典的话，学生就会错过一些老师讲的重要内容。
困难2：学术论文写作
虽然学生在开始学术研究之前往往改善他们的英语技巧与能力，但对许多留学生来说学术写作方面还是很难掌握的，其中包括批判性和逻辑性思维技能，学术文化的理解，学术词汇，论文机构等等。事实上，这可能是由于大多数中国学生不熟悉学术交流规则，而不理解学术写作策略。
大多数学生的assignment都是学术论文，paper或report，所以他们不仅需要遵循格式要求，还需要注意单词之间的连接性、逻辑性和精确性，以及学术词汇的准确运用。
困难3：思维模式的差异
世界上很多国家都将英语作为母语，比如英国，美国，加拿大，澳大利亚等，但由于每个国家都有自己独特的文化，所以每个国家的英语都带有自己的文化区别，更不用说教育方式的差别。
所以中西方有不同的教育方式，而同时中西方的学生有不同的思维方式。在学习过程中，中国学生其实有很强的执行能力，而比欧美学生更擅长研究固定主题。但是国外留学的时候，学生的研究、学术与合作能力更为重要的。学生需要在研究过程中需要发现问题，提出论据、推理和证明... 论证是否充分，写作是否合乎逻辑，是否反映批判性思维等等。这些因素都确定本文的重要依据是好的还是不好。
一个典型的例子是教授在不修复问题的情况下安排作业。相反，他说，“你可以写任何你想写的东西。”当地和欧洲学生感觉非常简单，国际学生往往不知道从哪里开始。思维模式的差异也反映在教授和学生之间的冲突中。例如，一篇开放的论文，你认为写的没有问题，但教授看到了东方的强烈痕迹，评价显然不是很好。
这种思维的发展往往是通过长期学习，断链和某种文化背景来发展的。这给本科留学生作业写作带来了困难。
困难4：学术写作标准
为了促进学术交流，教育部门的许多规则已经建立了国际标准，但细节仍然存在差异。以学生的作业为例，如何引用文献，报价的格式和规则分为多种，每种都有自己的要求 (MLA, APA, Chicago, Harvard) 实际应用比较麻烦，参考格式真的是一个简单的东西，但是很难过。其他的，例如参考格式是什么，图表的绘制等，需要重新理解规则，然后通过写作练习掌握。
另外，作业的选择标准，质量标准和重复率标准还不是很清楚，实际写作中不可避免地存在错误和遗漏。简而言之，万能班长提醒大家，本科留学的写作需要大量的接触才能精通，赶紧码起来吧!
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