简单来说，Analytical Essay 是用收集到的信息对一个具体问题进行拆分(differentiate)、比较(compare and contrast)、审视(examine)、并理解各部分之间的关系(synthesis)，从而更好地解释观察到的现象并试图回答这个问题。

一篇分析性的文章，最重要也最难的，是找出一个好问题。

一个核心问题不仅将主导写作者的研究路径以及工作量，更将决定一篇文章的深度和意义。

要先弄清楚什么是好问题，然后再去谈怎么找到这些好问题!

1. 一个好问题是值得讨论的，有争议的!

这里引入一个“levels of arguability”的理论——这个理论在一年级写作课挺常见的，我这里用的是在一个UCSD的handout上的版本，不过反正道理都是通的，我在日常辅导的时候也经常会用这些标准帮助学生校准自己的问题水平。

具体地说，问题的讨论度可以分为四个等级:

1.用现有的知识就可以回答

2.通过查找学术资料可以彻底解答

3.通过学术调查可以提出一些解释，但无法被彻底解答

4.由于缺少证据，或是无法用学术调查可以收集到的证据证明的问

需要指出的是，不同学科对于不同的问题的路径会有不同，所以这上面的例子并不是彻底被捆绑在某个等级上的(比如问题4就有过大量的神学争论)。

话说回来，对于本科学生，我们往往建议学生尽量发现第三个等级上的问题。

因为这些问题可以引导学生产生辩论意识，写作时可以想象一个“对方辩友”一步步追问：so what? I'm not convinced, prove it! 这种思辨意识将很大程度上推进写作者进行批判性思考：针对对方可能提出的情况或承认不足，或辩护自己的观点，提出进一步证据。

不要担心自己一开始没有形成level 3的问题，从我的经验来看，大多数好的学术问题都是从level 2开始，通过调查研究推进到level 3的，这是因为，level 2的问题提供了一个主题，一个大方向;而level 3则进一步将这个主题肢解为一个小的关键点。

就拿最近上课的一个例子来看：

一个美国文化史课的学生对电影院的历史感兴趣，她的Level 2问题可能是:"为什么爆米花总是跟电影院联系在一起?” 这是一个非常好的leading question，这个学生甚至可以保留这个问题用于introduction的写作。

但是为了写出一篇有意义的essay，她需要进一步挖掘爆米花和电影背后的关系。

在这个时候，她可能会通过查资料回答更多level 2的问题：爆米花是什么时候发明的?电影院是什么时候出现的?是谁第一个把爆米花和电影院联系在一起的?当时的社会背景如何?

在通过初步调查，回答了这些问题之后，这个学生才可以提出下一步的level 3问题：

爆米花是否有助于美国中产度过大萧条时期?或者，如果她的essay要求比较长，她可以进一步追问：从电影院到微波炉，爆米花是否促进了美国大众文化(电影、电视)的传播与发展?

在这类level 3问题的追问下，这个学生可以进一步阅读关于大萧条、美国大众文化、电影院史、城市化、闲暇时间等有关的资料，从而逐步建立起她的thesis statement：大萧条时期对美国的食品与文化产业形态与销售模式产生了巨大影响，并由于社会习惯、资本形态等因素一直延续至今。

通过垄断电影放映和爆米花销售，电影院作为一个集小吃与观影为一体的消费场所，建立起了新的、以视觉与闲暇时间为中心的中产阶级生活模式，这对后来的美国电影、电视产业的消费模式起到了关键作用

最后还想提醒一点：

要区别“争议性”(controversiality)和"可辩论性"(debatability)。

1、一个好的问题可以是有争议的，也可以没有，但一定要是可辩论的。

一个简单的区分办法是，争议性的问题往往背后带有价值判断(evaluation)而可辩论的话题往往是开放的(openended)。

2. 一个好问题的范畴是有限而具体的

一个好问题是你的essay篇幅可以hold住的。

正如前文所说，许多level 3问题是从level 2问题的回答中长出来的，所以写作者要给自己留足找问题的时间，也要承认回答自己所关心的大问题不可能一蹴而就。

分析性写作的追求是“deep and narrow”，小而精。

如果把写作比成挖井，字数篇幅的要求就是一个井口的直径，理想的情况下，不管直径大小，老师对井的深度要求是一致的：你得挖到水。

很多学生误以为“挖”是关键，以为只要挖出同样量的土就行了，就一直在地面上刮表层土，堆在一起，看着好像跟学霸的那堆也是一样多，可是老师打分时看的是你距离地下水有多远，而不是你的土有没有够多。

所以，没有什么捷径可走，把问题缩小，挖下去。

3. 怎么提出好问题?

说了这么多，最后总结一下怎么提出好问题。其实前面的爆米花例子已经可以说明很多问题了。关键是不要停在追逐level 2问题的答案上，适可而止，及时深化。

凝练一下，提出好问题、建立有力的thesis statement的过程一般如下：

topic: 找到感兴趣的话题，将其分解为一系列小的level 2或者level 2.5的问题

1st round research: 搜集资料，回答level 2问题(此过程往往伴随一系列新的level 2问题的追踪，again，适可而止，不要走火入魔)

synthesis: 把level 2的小问题的答案放在一起，思考它们之间可能存在什么样的关联，提出假设，这个假设往往可以转变成一个working level 3 question，而对它的进一步回答可以成为你的working thesis

2nd round research: 进一步找资料，多读理论，试着回答level 3问题，逐步校准自己的working thesis

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