都说万事开头难,而给一篇文章开个好头(写好introduction)其实一点都不难,前提是你需要掌握下面这些知识即可。 写好introduction的总原则是,通过introduction你应该使读者了解到你为什么要做这个研究,你的研究假设是什么,以及你是通过什么实验及方法来证实你的假设的(如果可以说明为何你的研究是重要的和令人兴奋的)。
引言作为对整篇论文的内容和结构的概括可以遵循一定的“公式”,也就是说引言可以被解构为多个层次的内容,即:背景;现状及分歧;目的;原因;意义;outline。是不是看着一头雾水? 没关系,班长来详细介绍这几个层次的内容具体怎么写。
第一层次:描述这个所选topic的背景和重要性
背景写作的主要目的是引出所选topic以往的研究文献也及该课题以往的研究观点,因此在写作上虽然会比较宏观一些,但一定要紧密联系topic,可以用一两句话带过。
举个栗子:
“One of the most common dilemmas facing many students in the United Kingdom in recent years has been the question of whether or not to take a part-time job. Rising tuition fees and living expenses make life very difficult for students who do not benefit from the financial support of their parents or other sponsors. In order to survive, thousands of students take out several loans and incur serious debt in the course of their years at university. However, others attempt to ease the financial burden of full-time study by finding a part-time job.”
第二层次:介绍该课题目前的研究现状以及存在的分歧
在这一部分不仅要对前人的研究做简要说明,还要总结这些文献的gap,也就是目前的研究中都存在哪些争议,或者没有涉及到的研究。这一层次的开始通常是先简要回顾相关学术文献,用“根据XX等人的研究,或者根据什么调查组织的报告”这样的语句概述前人的研究成果,之后便是评述以往研究的benefit和gap,确定以往研究分歧的一个重要目的便是引出你所选这个课题的目的,也就是引言的第三层次内容。
第三层次:确定研究该课题的原因
简单来说,“原因”就是由于以前的文献没有关于这方面的研究,所以你要进行哪方面的研究;或者做这项研究能够带来什么benefit。
举个栗子:
“While measuring these effects may be challenging, establishing the attitudes of students and academic staff towards part-time jobs for students could provide a valuable insight into how they feel employment affects academic achievement.”
第四层次:列出此次研究的目的
“研究目的”是为了强调你是为了什么而研究。话不多说继续举个栗子:This study aims to investigate the feelings of students and academic staff in relation to students doing part-time work. It also aims to analyse the findings of the research in order to establish the advantages and disadvantages that such work may have for students.
最后:简要说明整篇论文的框架结构
本文首先做什么,其次做什么,最后做什么,这样导师在没有读main body的时候就知道你的论文是如何架构的。
举个栗子: "This research project will first provide a review of some existing literature and analysis of the topic of part-time work for students. It will then describe the methods used in my own primary research. After this, it will analyse and evaluate the findings of this research before drawing any important conclusions and recommendations."
总而言之,引言就是为了提醒导师你正在做什么以及为什么要这么做,这么做的意义是什么。希望同学们能够通过这篇文章掌握dissertation中的引言部分的逻辑结构。
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在教育的广阔天地中,哲学是探索知识、思考教育本质和目的的重要工具。对于在诺丁汉大学追求教育哲学深度理解的学子们来说,一份精准而全面的辅导指南显得尤为重要。本文将为您提供一个关于如何深入理解和掌握诺丁汉大学教育哲学课程的详细攻略,帮助您在这一学术旅程上走得更远。理解诺丁汉大学教育哲学的核心理念首先,踏入诺丁汉大学的教育哲学课程前,了解其核心理念是关键。诺丁汉大学强调批判性思维、理论与实践的结合以及对教育多样性和包容性的探讨。这些理念不仅为学习提供了方向,也奠定了深入探索教育哲学的基础。课程结构与内容概览本课程通常从教育哲学的基本问题开始,例如“什么是知识?”、“教育的目的是什么?”以及“我们应该如何教授和学习?”等问题出发。随后,通过研究历史上著名的教育哲学家如约翰·杜威、保罗·弗莱雷和约翰·洛
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学业是每个大学生都要面对的重要挑战之一,而及格分数更是直接决定着一个学生的学业成败。众所周知,美国大学教育以严谨著称,其及格分数也随之变得备受关注。万能班长将揭秘美国大学及格分数的一些重要细节,帮助您更好地了解这一重要概念。首先,需要明确的是,美国大学的及格分数并没有统一的标准。不同大学、不同学科甚至不同课程都可能有着不同的及格要求。一般来说,美国大学的及格分数通常在60%到70%之间,但具体分数要求还需结合课程难度、学校政策等因素进行综合考量。另外,美国大学的及格分数通常以字母等级制度来表示。最常见的等级制度是A到F,其中A代表优秀,F代表不及格。而在A到F之间,还有一些细分的等级,例如A-、B+等。不同等级对应的分数范围也有所不同,例如A代表90%以上的分数,而B则在80%到89%之间。除
一、学员核心痛点溯源在澳洲高等教育体系中,“学分不足”是一个比“单科挂科”更为复杂且危险的信号。它可能出现在以下几种场景:多门课程挂科导致累计学分未达标、关键必修课未通过无法继续修读后续课程、因学术进展问题被学校限制选课学分、或临近毕业时发现仍有学分缺口无法按时完成学位。然而,绝大多数留学生在面临学分不足危机时,因缺乏对澳洲大学学术政策的了解,普遍陷入以下三大致命误区:被动等待,错失补救窗口: 收到成绩单发现学分不足后,没有立即采取行动,而是等待学校“下一步通知”。等到学校发出Show Cause或学术进展警告时,才发现选课系统已经关闭,心仪的补救课程名额已满;路径混淆,不知如何选择: 面对补考、重修、撤课、非常规撤课、申诉、学分豁免等多种补救路径,完全不知道哪种最适合自己的情况。选错路径不仅
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